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落实学员党性锻炼的自主责任
来源:《学习时报》(2018年06月01日 第A6版)        发布时间:2018-06-22
刘冠君
  新时代新任务,党和国家事业的发展对党校工作提出了新要求。作为党校工作的重要组成部分,学员管理工作要进一步聚焦党性教育主业主责,把党性教育作为灵魂和主线,贯穿于学员管理全过程,引导学员全过程、全方位自觉加强党性锻炼,把学员党性锻炼自主责任落到实处。
  落实学员党性锻炼自主责任是学员进行党性锻炼的必经途径
  唯物辩证法认为,内因是事物发展的根本原因,外因是事物变化发展的条件,外因必须通过内因发生作用。因此,要充分认识学员在党性锻炼中的主体地位,重视学员党性锻炼自主责任落实。
  我们党作为马克思主义政党,勇于自我革命是与生俱来的鲜明政治品格和崇高精神品质,注重党员的党性修养和锤炼是本质属性和内在要求。习近平总书记指出,党性教育是共产党人修身养性的必修课,也是共产党人的“心学”,“心学”直指“心性”,需要党员自身“正心诚意”。要充分认识到,在中国特色社会主义新时代新的历史方位上,要确保党在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心,必须把党性锻炼作为每一位党员终生实践的课题,不忘初心、牢记使命,努力提高党性觉悟,自觉践行党性原则,做无愧于新时代的合格党员。
  如果说党性教育是党组织发起的外在活动,那么党性锻炼就是党员的自主选择,是党员自觉按照党的本质属性要求进行的自我教育、自我改造和自我完善,是通过在学习工作生活中遵循党章规定、党性原则、党性要求,依靠理论学习、党内政治生活历练、自我修养、实践锻炼等不断改造主观世界,克服和抵制错误思想,开创认识和实践新境界,实现主客观相统一的过程。落实自主责任是学员进行党性锻炼的题中应有之义,要把党性锻炼责任铭记心中扛在肩上,自重、自省、自警、自励,把党性锻炼变成个人主动而为的自觉过程。
  充分发挥学员管理工作主导作用,助力学员党性锻炼自主责任落实
  党性教育的影响、渗透是一个由内而外的转变过程。学员是党性锻炼的主体,学员管理工作者则是开展党性教育、引导学员党性锻炼的主导。要深刻认识学员管理工作对于党校事业乃至新时代党的事业的重要意义,充分发挥学员管理工作对学员党性锻炼的主导作用,为学员加强党性锻炼提供条件、营造氛围、搭建平台、创造环境,引导、督促学员做好个体自我管理和集体自我管理,形成学员党性锻炼自主责任落实的强大助力。
  第一,在学员管理工作各环节培养学员党性锻炼的自主责任意识。从学员一入校,即着手引导学员树立党性锻炼的自主责任意识。通过入学教育,引导学员明确党校姓党原则,明确主业主课,明确党性锻炼要求,帮助学员尽快实现“三个转变”,增强党性锻炼的思想自觉、政治自觉和行动自觉。通过组织好理论学习、现场教学、学学相长活动、学习成果转化、毕业总结等,让学员进一步认识到,通过理论武装、学习感悟、自觉修炼等改造主观世界,保持自身的先进性和纯洁性的重要意义。通过开展党性分析,组织学员进行认真的批评和自我批评,反思内省、自悟自化,推动学员不忘初心、牢记使命,以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态,决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。
  第二,紧紧围绕全面从严治党根本要求,坚持从严管理。严正校风学风,严格制度执行与学员党性锻炼自主责任意识的增强是相互依存、相互促进的关系。中央党校作为党的最高学府、守护理想信念的精神高地,严格管理只有进行时,没有完成时。把中央全面从严治党根本要求落实到学员管理工作中,要通过从严从紧管理,让学员从思想深处认识到,党性锻炼是党员政治生命全过程中须臾不可放松的政治任务。
  第三,加强学员党组织建设,严格党的组织生活。学员党性锻炼自主责任的落实,不仅需要学员个人严格自我要求,做好党性教育、学习研究、校园生活等方面的自我管理,也需要学员之间的相互教育、相互促动,发挥学员作为我们党执政骨干的集体自我管理优势。通过指导学员党支部、党小组开展不同形式的组织生活,开展有针对性的、富有成效的党性锻炼活动,营造党性锻炼的浓厚氛围。要充分发挥学员党组织的政治功能,认真贯彻《关于新形势下党内政治生活的若干准则》,有效发挥支委骨干的模范带头作用,不断健全完善学员党组织工作的制度机制。
  第四,不断提升学员管理工作者能力素质,发挥好主导作用。学员管理部门工作人员,特别是组织员直接面对学员,其能力和素质会直接影响学员管理工作的成效,影响学员党性锻炼的实际效果。要把握好主体与主导的关系,以更高标准和更严要求积极打造政治过硬、素质精良的学员管理队伍,努力胜任学员党性锻炼“熔炉工”的角色定位。应构建学员管理工作者能力培养平台,强化自身对学员的信仰引航、思想引领和专业引导。
  第五,健全完善相关工作制度机制,为学员党性锻炼自主责任落实提供坚实保障。坚持用制度管人、以制度管事的良好机制,健全学员管理各项制度并严格制度执行。不断完善学员主体作用发挥机制和学员管理工作者的主导作用发挥机制,对学员管理工作进行责任分解,把自我管理的压力传导至学员主体,唤醒学员党性锻炼的内生动力。
  立足学员个体自我管理和集体自我管理,落实学员党性锻炼自主责任
  在学员管理工作中落实学员党性锻炼自主责任,既要立足于学员的个体修炼,抓好学员个体自我管理,也要充分聚合学员集体的“共修”力量,抓好学员集体自我管理。
  学员个体自我管理主要是学员个人层面的自我认知、自我定位、自我学习、自我反思、自我执行等。要求学员认真参与到各个学习环节中,通过学习理论课和党性教育专题课、参加党性教育体验式教学、深入研究重大理论和实践问题等打牢理论基础、提高能力素养;要求学员对照党章党规党纪,对照新时代党的建设总要求,对照党校学员管理的各项规定,自己管好自己,在严格遵章守纪中加强党性养成,通过认真参加“三会一课”,认真开展党性分析、谈心谈话活动等,严肃党内生活,提高觉悟,增强党性。
  学员集体自我管理主要是通过学员间的学学相长、相互教育、相互监督,把学员各自的正能量和优势发挥出来,使学员在提高理论素养、党性修养、道德涵养等方面互相带动、互相促进。学员党支部是学员集体自我管理的重要平台,以坚强的组织力把学员学习研究、党性锻炼和集体生活的组织领导职责履行到位。通过组织学员论坛、读书交流、领导工作经验交流等学学相长活动,引导学员锤炼党心党性,以制度化、常态化、规范化、民主化的组织生活,把学员管理中的党性教育具体举措落到实处,有效实现学员集体力量对学员主体进行教育管理监督的重要作用。
 
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